Bạn đang xem bài viết Soạn bài Quá trình tạo lập văn bản đầy đủ và chi tiết nhất tại thcshuynhphuoc-np.edu.vn bạn có thể truy cập nhanh thông tin cần thiết tại phần mục lục bài viết phía dưới.
Trong quá trình tạo lập văn bản đầy đủ và chi tiết nhất, việc soạn thảo trở thành một bước quan trọng và thiết yếu. Nhờ vào việc soạn bài một cách tỉ mỉ, chúng ta có thể truyền đạt thông điệp một cách rõ ràng và hiệu quả. Tuy nhiên, quá trình này đòi hỏi sự tập trung và công phu. Bài viết này sẽ đề cập đến quá trình tạo lập văn bản đầy đủ và chi tiết nhất, từ việc thu thập thông tin, phân loại ý kiến, sắp xếp nội dung cho đến việc thể hiện đúng ngữ cảnh và ngôn ngữ phù hợp.
Một văn bản hoàn chỉnh thì cần phải có đầy đủ tất các các bước để tạo lập hoàn chỉnh. Vậy có những bước tạo lập văn bản nào? Hãy cùng Chúng Tôi tìm hiểu cách soạn bài Quá trình tạo lập văn bản!
Các bước tạo lập văn bản
Trong bài viết soạn bài Quá trình tạo lập văn bản, chúng ta sẽ tìm hiểu về các bước tạo lập văn bản. Khi có nhu cầu tạo lập văn bản, người viết sẽ tiến hành theo các bước sau đây:
Định hướng tạo lập văn bản
Bước đầu tiên chính là định hướng chính xác: Văn bản viết (nói) cho ai, để làm gì, về cái gì và như thế nào?
Đây là khâu quan trọng, có ý nghĩa tiên quyết đối với việc tạo lập văn bản. Để định hướng cho quá trình tạo lập văn bản, cần phải xác định được các vấn sau:
- Viết (nói) cho ai? Câu hỏi này dùng để xác định được đối tượng giao tiếp cần hướng tới.
- Viết để làm gì? Câu hỏi này dùng để xác định được mục đích của việc tạo lập văn bản, chủ đề của văn bản.
- Viết về cái gì? Câu hỏi này dùng để xác định được đề tài, nội dung của văn bản.
- Viết như thế nào? Câu hỏi này dùng để xác định được cách thức tạo lập văn bản; các phương tiện biểu đạt; hình thức ngôn ngữ để biểu đạt nội dung một cách hiệu quả nhất.
Tìm ý và sắp xếp ý theo bố cục rành mạch, hợp lí, đáp ứng những định hướng trên
Từ những nội dung đã được xác định trong bước định hướng tạo lập văn bản, người tạo lập sẽ tiến hành tìm ý và sắp xếp dàn ý. Quá trình này cần phải chú ý tới việc tìm và sắp xếp ý một cách rõ ràng, hợp lí.
Ngoài ra, khi sắp xếp dàn ý của văn bản cần đi theo định hướng tạo lập văn bản, đảm bảo liên kết nội dung, mạch lạc văn bản.
Viết thành văn bản hoàn chỉnh
Đây là công đoạn cho ra “sản phẩm”. Người tạo lập văn bản sẽ dùng lời văn của mình để diễn đạt các ý thành câu, đoạn, bài văn hoàn chỉnh.
Ở bước này, cần vận dụng tất cả các phương tiện liên kết hình thức để triển khai chủ đề, thể hiện liên kết nội dung, đảm bảo mạch lạc cho văn bản. Việc viết thành văn bản hoàn chính cần đạt được các yêu cầu sau: đúng chính tả, đúng ngữ pháp, dùng từ chính xác, bố cục chặt chẽ, có tính liên kết, mạch lạc, lời văn trong sáng, hấp dẫn.
Kiểm tra lại văn bản
Bước cuối cùng của quá trình tạo lập văn bản là cần phải kiểm tra lại văn bản. Người tạo lập cần kiểm tra lại, điều chỉnh những nội dung, cách diễn đạt chưa hợp lí; sửa các lỗi về chính tả, dùng từ, đặt câu, viết đoạn, chuyển ý,…
Như vậy, chúng ta vừa tìm hiểu xong các bước tạo lập văn bản. Bây giờ, chúng ta sẽ chuyển qua phần luyện tập của soạn bài Quá trình tạo lập văn bản.
Luyện tập nội dung soạn bài Quá trình tạo lập văn bản
Sau khi tìm hiểu các bước tạo lập văn bản, chúng ta sẽ đến với phần luyện tập soạn bài Quá trình tạo lập văn bản trong sách giáo khoa.
Câu 1 trang 46 sgk Ngữ văn 7 tập 1
Em từng tạo lập văn bản trong các tiết Tập làm văn. Hãy trả lời các câu hỏi sau:
a) Khi tạo nên các văn bản ấy, điều mà em nói một điều thật sự cần thiết không?
b) Em thấy mình đã thực sự quan tâm đến việc viết cho ai chưa (kể chuyện cho ai nghe, miêu tả cho ai nghe, miêu tả cho ai thất, trình bày nguyện vọng với ai? Việc quan tâm (hay thiếu quan tâm) ấy có ảnh hưởng tới nội dung và hình thức bài viết như thế nào (xưng hô, dùng từ,…)?
c) Em có lập dàn bài khi làm văn không? Từ kinh nghiệm của bản thân, em thấy việc xây dựng bố cục đã ảnh hưởng thế nào đến kết quả của bài làm?
d) Sau khi hoàn thành bài văn, em có thường kiểm tra lại hay không? Việc kiểm tra, sửa chữa bài viết có tác dụng như thế nào?
Trả lời:
a) Điều mà em nói rất cần thiết.
b) Em đã thực sự quan tâm đến việc viết cho ai. Việc quan tâm ấy có ảnh hưởng đến dùng từ (viết cho bạn có thể dùng từ ngữ suồng sã, hàng ngày còn viết cho thầy, cô giáo nên dùng nhưng từ lịch sự, trang trọng).
c) Em có lập dàn bài khi làm văn. Từ kinh nghiệm của bản thân, em thấy việc xây dựng bố cục tốt và chi tiết thì bài văn viết các ý sẽ liên kết chặt chẽ và hay hơn.
d) Sau khi hoàn thành bài văn, em sẽ kiểm tra lại bài viết. Việc kiểm tra, sửa chữa bài viết có tác dụng tìm ra các lỗi sai và sửa để bài viết hoàn chỉnh hơn nữa.
Câu 2 trang 46 sgk Ngữ văn 7 tập 1
Có một bạn khi báo cáo kinh nghiệm học tập trong Hội nghị học tốt của trường đã làm như sau:
a) Bạn chỉ toàn kể lại việc mình đã học thế nào và đạt được thành tích gì trong học tập.
b) Bạn luôn hướng về phía các thầy cô giáo, luôn nói: “Thưa các thầy cô” để mở đầu mỗi đoạn và lúc nào cũng xưng em (hoặc xưng con).
Theo em, như thế có phù hợp không, nên điều chỉnh như thế nào?
Trả lời:
a) Nếu bạn chỉ báo cáo thành tích học tập không thôi thì chưa đủ. Bạn phải rút ra được những kinh nghiệm từ thực tế học tập của bạn để giúp các bạn khác.
b) Bạn luôn hướng về thầy cô và xưng con (em) là chưa đúng với đối tượng giao tiếp. Bởi vì mục đích của báo cáo là viết cho bạn học sinh nghe chứ không phải cho thầy cô. Cho nên, bạn phải hướng về các bạn học sinh và xưng tôi với các bạn mới hợp lí.
Câu 3 trang 46 sgk Ngữ văn 7 tập 1
Trong một buổi thảo luận tổ, nhiều bạn đã đồng ý rằng: Muốn tạo lập một văn bản thì phải soạn bố cục dưới dạng một dàn bài. Nhưng các bạn còn chưa rõ:
a) Dàn bài ấy có bắt buộc phải viết thành những câu trọn vẹn, đúng ngữ pháp không? Những câu đó có nhất thiết phải liên kết chặt chẽ với nhau không?
b) Một dàn bài thường chứa đựng nhiều mục lớn nhỏ khác nhau. Vậy phải làm thế nào để có thể:
– Phân biệt được mục lớn và mục nhỏ?
– Biết được các mục ấy đã đủ chưa và đã được sắp xếp rành mạch, hợp lí chưa?
Trả lời:
a) Dàn bài là hệ thống các ý dự định sẽ triển khai trong văn bản chứ chưa phải là văn bản. Cho nên, không cần thiết phải viết dưới dạng các câu hoàn chỉnh mà chỉ cần viết ngắn gọn, phác ý ra là được. Tuy nhiên, dàn bài cũng phải thể hiện được mối liên hệ giữa các ý về mặt nội dung.
b) Để phân biệt được hệ thống vấn đề trong nội dung văn bản theo cấp độ lớn – nhỏ, khái quát – cụ thể, trước – sau, người lập dàn ý phải dùng hệ thống các kí hiệu quy ước chặt chẽ (bằng chữ số La Mã, chữ số thường, chữ cái,…)
Để kiểm soát được các ý trong từng mục một cách thuận tiện, về mặt hình thức, khi trình bày dàn ý phải chú ý cách xuống dòng, khoảng cách lùi đầu dòng cho thống nhất. Ví dụ: ý lớn ngang nhau thì các kí hiệu đầu dòng phải thẳng nhau, ý nhỏ hơn thì đầu dòng viết lùi vào so với ý lớn hơn,…
Câu 4 trang 46 sgk Ngữ văn 7 tập 1
Em hãy thay mặt En-ri-cô viết một bức thư cho bố nói lên nỗi ân hận vì đã trót nói lời thiếu lễ độ với mẹ kính yêu. Để viết bức thư đó, em phải thực hiện những việc gì?
Trả lời:
Thay mặt En-ri-cô viết thư xin lỗi, em cần phải thực hiện:
– Định hướng văn bản:
- Viết gửi cho bố.
- Nội dung: nói về sự ân hận của mình.
- Mục đích: mong bố tha lỗi.
– Tìm ý, sắp xếp:
- Cảm xúc khi đọc thư bố
- Tình cảm đối với mẹ
- Sự ân hận của bản thân về lỗi lầm của mình
- Hứa sẽ không bao giờ có hành động như thế nữa
Chúng ta đã vừa cùng Chúng Tôi hoàn thành soạn bài Quá trình tạo lập văn bản. Hi vọng rằng bài viết này sẽ giúp ích cho các bạn. Đừng quên chia sẻ bài viết đến mọi người nhé!
Trong bài viết này, chúng tôi đã trình bày về quá trình tạo lập văn bản đầy đủ và chi tiết nhất. Từ việc thu thập thông tin, lên kế hoạch, viết nháp, chỉnh sửa cho đến hoàn thiện, mỗi bước quá trình này đóng góp vào việc tạo ra một văn bản chất lượng cao và mang tính tổ chức.
Đầu tiên, việc thu thập thông tin là bước quan trọng nhất trong quá trình tạo lập văn bản. Bằng cách nghiên cứu và tìm hiểu về chủ đề, chúng ta có thể đạt được cái nhìn tổng quan và hiểu rõ vấn đề cần đề cập trong văn bản. Quá trình này có thể bao gồm việc đọc sách, tìm kiếm trên internet, nghe ý kiến từ các chuyên gia hoặc tham gia các cuộc thảo luận.
Tiếp theo, sau khi đã thu thập đủ thông tin, việc lên kế hoạch trở thành bước tiếp theo. Ở giai đoạn này, chúng ta tạo ra một bản kế hoạch chi tiết về cấu trúc và nội dung của văn bản. Việc này giúp chúng ta xác định rõ mục tiêu và đảm bảo rằng tất cả các thông tin quan trọng đã được bao gồm.
Sau đó, chúng ta bắt đầu viết nháp. Ở giai đoạn này, không cần phải quá quan tâm đến việc lựa chọn từ ngữ hoặc ngữ pháp, mục tiêu chính là ghi lại ý tưởng và thông tin cần thiết một cách nhanh chóng và không bị gián đoạn. Quá trình này có thể mất nhiều thời gian vì chúng ta cần đảm bảo rằng tất cả những điểm chính đã được trình bày một cách rõ ràng và có liên quan.
Khi viết nháp đã hoàn thành, chúng ta tiến hành bước chỉnh sửa và hoàn thiện. Ở giai đoạn này, chúng ta sẽ xem xét lại cấu trúc tổ chức, ngữ pháp và từ ngữ để đảm bảo tính chính xác và sự mạch lạc của văn bản. Chúng ta cũng có thể xoá bỏ những phần không cần thiết hoặc thêm vào thông tin bổ sung để làm cho văn bản trở nên đầy đủ hơn.
Cuối cùng, việc hoàn thiện văn bản là bước cuối cùng trong quá trình tạo lập. Ở giai đoạn này, chúng ta đảm bảo rằng không có lỗi chính tả, ngữ pháp hoặc câu từ nào và chúng ta cũng đảm bảo rằng văn bản đã hoàn chỉnh và sẵn sàng để được chia sẻ hoặc xuất bản.
Tóm lại, quá trình tạo lập văn bản đầy đủ và chi tiết nhất bao gồm các bước từ thu thập thông tin, lên kế hoạch, viết nháp, chỉnh sửa và hoàn thiện. Từng bước này đóng góp để tạo ra một văn bản có tính tổ chức và chất lượng cao, đảm bảo rằng tất cả các thông tin quan trọng đã được trình bày một cách rõ ràng và chính xác.
Cảm ơn bạn đã xem bài viết Soạn bài Quá trình tạo lập văn bản đầy đủ và chi tiết nhất tại thcshuynhphuoc-np.edu.vn bạn có thể bình luận, xem thêm các bài viết liên quan ở phía dưới và mong rằng sẽ giúp ích cho bạn những thông tin thú vị.
Từ Khoá Liên Quan:
1. Quá trình soạn bài
2. Tạo nội dung văn bản
3. Thu thập thông tin
4. Lập kế hoạch viết
5. Xác định mục tiêu viết
6. Tìm hiểu về chủ đề
7. Nắm vững văn bản gốc
8. Tổ chức ý tưởng
9. Vận dụng cấu trúc văn bản
10. Sắp xếp thông tin một cách logic
11. Dùng từ ngữ phù hợp
12. Sửa lỗi chính tả và ngữ pháp
13. Kiểm tra lại văn bản
14. Sửa chữa và chỉnh sửa
15. Hoàn thiện văn bản.
