Phiếu góp ý sách giáo khoa lớp 5 môn Toán (5 bộ sách) Góp ý SGK lớp 5 năm 2024 – 2025

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Trang 26

Bài tập 3: Rô-bốt đã vẽ một bức tranh như hình dưới đây: (hình vẽ)

a) Em hãy chỉ ra các cặp đường thẳng song song, các cặp đường thẳng vuông góc.

a) Em hãy chỉ ra các cặp đường thẳng song song, các cặp đường thẳng vuông góc trong bức tranh.

Câu hỏi chưa rõ ràng làm học sinh khó hiểu (vì khung bức tranh có hình chữ nhật nên HS sẽ không biết phải tìm trong tranh vẽ hay tìm trên khung tranh.)

Trang 28

Bài tập 3: Rô-bốt vẽ một bức tranh bằng các đường thẳng như hình dưới đây. Em hãy vẽ một bức tranh tương tự vào vở.

Em hãy dùng các đường thẳng vẽ một bức tranh theo ý thích của mình.

Không áp đặt mà để học sinh được sáng tạo theo ý riêng của mình.

Tên sách

Nhà xuất bản

Tên bài

Trang/ dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Toán 5- Chân trời sáng tạo

Tập một

Nhà xuất bản giáo dục Việt Nam

Bài 1: Ôn tập về số tự nhiên và các phép tính.

Trang 7

Thiếu dạng bài sắp xếp thứ tự, ước lượng và làm tròn số

Cần thêm bài tập vào

Đảm bảo chương trình quy định

Bài 10:Tìm hai số khi biết tổng và tỉ số của hai số đó

Trang 28/ phần hình thành kiến thức mới

Trình bày bài giải cụ thể.

Cần hướng dẫn trình bày bài giải gọn hơn.

Để khi giải các bài toán hợp đỡ rườm rà, dài dòng.

Thiếu dạng toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.

Cần bổ sung thêm dạng toán liên quan đến quan hệ phụ thuộc trực tiếp và đơn giản.

Đảm bảo nội dung mà chương trình quy định.

Tên bài

Trang/ dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Tập 2 Bài 51

Diện tích hình tam giác

8/

Câu 5

Bổ sung thêm dữ liệu trong đề: hai tam giác vuông có hai cạnh góc vuông đều bằng 8 cm.

Tam giác vuông có hai cạnh góc vuông không nhất thiết có số đo bằng nhau. Một cạnh góc vuông và một cạnh huyền đều có thể có số đo bằng nhau.

Tập 2

60/ Câu 2

Đề nghị điều chỉnh dữ liệu hỏi của câu b. Thay chữ “Tính” bằng dữ liệu khác để học sinh trả lời.

Quãng đường xe máy đó đi được trong 1 giờ cũng là vận tốc trung bình của xe máy trên giờ ( nếu xe máy không nghỉ lại, không tăng tốc hoặc giảm tốc)

Tên bài

Trang/dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

Phân số thập phân

Trang 14

– Giới thiệu phân số thập phân

– Bài tập vận dụng: BT1: Chọn phân số thập phân chỉ phần tô màu trong mỗi hình

BT2: Phân số nào dưới đây là phân số thập phân

BT3: Viết 2 phân số thập phân bé hơn 1 và 2 phân số thập phân lớn hơn 1

Bổ sung thêm dạng bài: Chuyển phân số thành phân số thập phân

Đây là kiến thức liên quan đến dạy số thập phân

Quy đồng mâu số các phân số

Trang 16

BT3: Trong kho của công ty sản xuất đồ chơi điện tử công nghệ cao có số sản phẩm là đĩa bay tô-sy, số sản phẩm là rô-bốt. Hỏi số sản phẩm loại nào nhiều hơn?

Bổ sung thêm hình ảnh đĩa bay tô-sy, rô-bốt.

Hoặc đổi thành sản phẩm khác.

Để cho học sinh dễ hình dung ra.

Cho phù hợp với nhiều đối tượng học sinh hơn (ví dụ học sinh ở nông thôn hay vùng đồi núi..)

Chia nhẩm một số thập phân cho 0,1; 0,01; 0,001…

Trag 76

a) Chia nhẩm cho 0,1:

1,534: 0,1 = ?

1,534: 0,1 = (1,534 x 10) : (0,1 x 10)

= 15,34 x 1 = 15,34

Sửa 15,34 x 1 thành 15,34 : 1

Đánh máy nhầm lẫn

Diện tích hình thang

Trang 92, 93

Giới tiệu 2 cách tính diện tích hình thang:

Cách 1: Cắt ghép hình thang thành hình tam giác, tính diện tích hình thang bằng cách tính diện tích hình tam giác.

Cách 2: Cắt ghép hình thang thành hình chuwx nhật, tính diện tích hình thang bằng cách tính diện tích hình chữ nhật.

Chỉ nên cho học sinh tìm hiểu cách 1, khuyến khích học sinh tìm thêm cách khác

Cách 2 làm cho học sinh dễ bị rối.

STT

Tên bài

Trang/

dòng

Nội dung hiện tại

Đề nghị chỉnh sửa

Lí do đề xuất

1

Cộng số đo thời gian

Trang 77

Bổ sung thêm dạng bài: Cộng số đo thời gian với các đơn vị đo thời gian khác nhau như tháng, năm

Để HS biết được nhiều dạng bài về số đo thời gian

2

Trừ số đo thời gian

Trang 79

– Hướng dẫn cách làm bài giải quá dài dòng. Nên trình bày ngắn gọn:

Thời gian đi xe máy ít hơn thời gian đi xe đạp là:

1 giừ 5 phút – 25 phút = 40 (phút)

(vì 1 giờ 5phút = 65 phút; 65 phút – 25 phút = 40 phút)

– Bổ sung thêm dạng bài Trừ số đo thời gian với các đơn vị đo thời gian khác nhau như tháng, năm

Trình bày ngắn gọn cho HS dễ hiểu

Để HS biết được nhiều dạng bài về số đo thời gian