Giáo án Giáo dục thể chất 8 sách Cánh diều (Học kì 1) Kế hoạch bài dạy môn GDTC 8

Giáo án Giáo dục thể chất 8 Cánh diều trọn bộ cả năm, mang tới các bài soạn trong học kì 1 của năm học 2024 – 2025. Qua đó, giúp thầy cô tiết kiệm khá nhiều thời gian, công sức trong quá trình xây dựng kế hoạch bài dạy môn GDTC 8 Cánh diều của mình.

Giáo án Giáo dục thể chất 8 Cánh diều Học kì 1 được biên soạn kỹ lưỡng, trình bày khoa học. Bên cạnh đó, thầy cô có thể tham khảo thêm giáo án Ngữ văn, Toán, Giáo dục công dân 8 Cánh diều. Vậy mời thầy cô cùng tải miễn phí Giáo án Giáo dục thể chất 8 Cánh diều:

Kế hoạch bài dạy Giáo dục thể chất 8 Cánh diều

TÊN CHỦ ĐỀ: CHẠY NGẮN
Bài 1: Xuất phát thấp và chạy lao sau xuất phát.
Tiết 1: (theo PPCT)

– Học cách bố trí bàn đạp xuất phát.

– Tìm hiểu vai trò của dinh dưỡng đối với hoạt động TDTT.

– Trò chơi vận động phát triển sức nhanh:Làm theo yêu cầu

– Môn học: Giáo dục thể chất; lớp8

– Thời gian thực hiện: (1tiết)

I. Mục tiêu bài học

1. Về kiến thức:

– Học sinh biết và thực hiện đúng cách bố trí bàn đạp xuất phát, hiểu được vai trò của dinh dưỡng đối với hoạt động TDTT, Biết cách chơi trò chơi vận động phát triển sức nhanh.

2. Về năng lực:

2.1 Năng lực đặc thù.

– Năng lực vận động cơ bản: Học sinh biết và thực hiện đúng cách bố trí bàn đạp xuất phát, hiểu được vai trò của dinh dưỡng đối với hoạt động TDTT, Biết cách chơi trò chơi vận động phát triển sức nhanh.

– Năng lực hoạt động TDTT: Học sinh lựa chọn và thường xuyên tập luyện nội dung bài học phù hợp để nâng cao sức khoẻ. Học sinh tham gia tốt trò chơi.

2.2 Năng lực chung.

– Năng lực tự chủ và tự học: Học sinh có ý thức chủ động trong tập luyện, học tập, biết xem tranh ảnh trong sách giáo khoa phục vụ nội dung bài học, tự điều chỉnh tình cảm thái độ, hành vi của bản thân.

– Năng lực giao tiếp và hợp tác: Có ý thức lắng nghe, phản hồi tích cực trong quá trình học tập, xác định được mục đích nội dung, phương tiện, và thái độ giao tiếp, xác định được mục đích và phương thức hợp tác, tương tác với bạn học.

– Năng lực giải quyết vấn đề và sáng tạo:Học sinh thực hiện được các nhiệm vụ học tập, bài tập và trò chơi vận động theo yêu cầu của giáo viên. Học sinh trình bày được sản phẩm học tập.

3. Về phẩm chất.

– Nhân ái: Học sinh giúp đỡ lẫn nhau trong khi tập luyện. Yêu quý và tôn trọng sự khác biệt giữa mọi người.

– Trách nhiệm: Học sinh có trách nhiệm với bản thân, có trách nhiệm hoàn thành nội dung tập luyện.

– Chăm chỉ: Học sinh chủ động hoàn thành lượng vận động của bài tập, tích cực tham gia trò chơi vận động, luôn có ý thúc vươn lên đạt kết quả tốt trong học tập.

– Trung thực: Học sinh tự giác tham gia đầy đủ các hoạt động học tập và hoàn thiện nhiệm vụ vận động, có ý thức đấu tranh với các hành vi thiếu trung thực trong học tập và trong cuộc sống.

II. Thiết bị dạy học và học liệu.

+ Chuẩn bị của giáo viên: Trang phục gọn gàng, Kế hoạch bài dạy, Còi, dây đánh đích, đồng hồ bấm giây, tranh ảnh.

+ Chuẩn bị của học sinh: Trang phục (giày TT), sách giáo khoa phù hợp với tiết học.

III. Tiến trình dạy và học.

1. Hoạt động 1: Mở đầu (10 phút)
* Mục tiêu: Tiếp nhận ban đầu về nội dung học tập; Hoàn thành LVĐ khởi động và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động. * Sản phẩm: – SP1: Học sinh tiếp nhận được về nội dung học tập; – SP2: Học sinh chuyển được trạng thái cơ thể hoạt động bình thường sang trạng thái vào hoạt động cao hơn và biết cách chơi trò chơi hỗ trợ khởi động
Nội dung	LVĐ	Tổ chức thực hiện
		Hoạt động của Gv	Hoạt động của HS
* Nhận lớp. – Phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. * Khởi động chung. – Chạy nhẹ nhàng 1 vòng quanh sân; – Bài tập tay không. – Xoay các khớp. – Bài tập căng cơ. * Khởi động chuyên môn. -Chạy bước nhỏ. – Chạy nâng cao đùi. – Chạy đạp sau. * Trò chơi: – Ai nhanh hơn, khéo hơn.	1Vòng 2l x 8n 2l x 8n 2l x 8n 1- 2 lần 1- 2 lần 1- 2 lần 2 – 3 lượt	Bước 1: GV giao nhiệm vụ. -GV nhận lớp, hỏi han tình hình sức khỏe học sinh, phổ biến nội dung và mục tiêu bài học. – Gv di chuyển, quan sát và chỉ dẫn đôn đốc học sinh. – Gv phổ biến cách chơi, luật chơi trò chơi . Bước 4: GV kết luận, nhận định. – GV GV sử dụng PP trực quan và PP lời nói nhận xét đánh giá.	Bước 2: HS thực hiện nhiệm vụ. – Cán sự lớp tập hợp lớp theo đội hình 4 hàng ngang, báo cáo sĩ số. – HS quan sát, lắng nghe nội dung và mục tiêu giờ học. – Cs lớp tổ chức khởi động. – Đội hình nhận lớp. – Đội hình khởi động chung. – Đội hình khởi động CM. Bước 3; Tổ chức báo cáo. – Cán sự lớp báo cáo kết quả hoàn thành lượng vận động khởi động

…

>> Tải file tài liệu để xem thêm Giáo án GDTC 8 Cánh diều