Bộ đề thi học kì 2 môn Mĩ thuật 6 năm 2023 – 2024 3 Đề kiểm tra cuối học kì 2 lớp 6 môn Mĩ thuật (Có đáp án + Ma trận)

Nội dung

Tiêu chí đánh giá

Mĩ thuật ứng dụng

1. Thể hiện được việc xác định đúng mục đích sử dụng của sản phẩm ứng dụng từ vật liệu đã qua sử dụng.

2.Lựa chọn và kết hợp được chất liệu/vật liệu phù hợp với hình thức thực hành thể hiện trên sản phẩm.

3. Thể hiện được tính phù hợp của sản phẩm với mục đích sử dụng trong đời sống

4. Vận dụng được một số yếu tố tạo hình: hình, khối, màu sắc và một số nguyên lí tạo hình: cân bằng, tương phản, tỉ lệ để tạo ra sản phẩm trong cuộc sống .

5. Giới thiệu được một số thông tin về sản phẩm ứng dụng từ vật liệu đã qua sử dụng.

6. Chia sẻ được tính ứng dụng của sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng vào thực tế cuộc sống và chia sẻ thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm.

Hướng dẫn đánh giá

– Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1 hoặc tiêu chí 2 hoặc tiêu chí 3 hoặc tiêu chí 1, 2 và 3 trong 6 tiêu chí.

– Đạt: HS đạt được ít nhất 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4), hoặc 5 tiêu chí (1, 2, 3, 4, 5) hoặc 6 tiêu chí.

Năng lực mĩthuật

Nhận biết

(20%)

Thông hiểu

(25%)

Vận dụng

(40%)

Vận dụng cao

(15%)

Quan sát và nhận thức

– Xác định mục đích sử dụng của của sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng

-Hiểu tính ứng dụng của của sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng trong đời sống.

-Hiểu cấu trúc, đặc điểm của sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng thông qua quan sát.

-Biết cách lựa chọn chữ, hình ảnh, màu sắc hài hòa trong thiết kế của sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

Sáng tạo vàứng dụng

-Tạo dáng sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng theo ý thích.

-Tạo một sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng có hình ảnh, màu sắc,.. phù hợp với sản phẩm.

ạ-Tạo sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng có sử dụng hình ảnh và màu sắc hài hòa,… phù hợp với sản phẩm.

-Tạo sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng đẹp, sáng tạo về chất liệu và mẫu thiết kế.

(10%)

(15%)

(30%)

(5%)

Phân tích và

đánh giá

-Viết một số thông tin về sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng

-Trình bày thông tin về sản phẩm vật liệu đã qua sử dụng và sự đa dạng về hình ảnh, trang trí, màu sắc,…

-Nêu và phân tích một số yếu tố, nguyên lý tạo hình thông qua bài viết.

-Tự đánh giá đưa ra nhận định về sản phẩm.

(5%)

(5%)

(5%)

(5%)

XẾP LOẠI

Mức Chưa đạt: Tổng các mức độ đánh giá < 50%

Mức Đạt: Tổng các mức độ đánh giá ≥ 50%

Mĩ thuật ứng dụng

(Thiết kế công nghiệp)

Yếu tố và nguyên lí tạo hình

Lựa chọn, kết hợp:

Yếu tố tạo hình

– Chấm, nét, hình, khối, màu sắc không gian.

Nguyên lí tạo hình

– Cân bằng, tương phản, lặp lại,

nhịp điệu, nhấn mạnh, chuyển động, tỉ lệ, hài hoà.

Thể loại

Lựa chọn, kết hợp:

– Hội họa (vẽ, cắt dán, xé dán).

– Đồ họa (in).

– Thiết kế công nghiệp.

Hoạt động thực hành và thảo luận

Thực hành

– Thực hành sáng tạo sản phẩm thiết kế 2D, 3D.

Thảo luận

– Sản phẩm thực hành của học sinh.

Định hướng chủ đề

– Văn hoá, xã hội.

Nhận biết:

– Nhận ra được ý nghĩa của việc tận dụng vật liệu đã qua sử dụng trong học tập và cuộc sống.

– Thể hiện được các loại vật liệu phù hợp để tạo nên sản phẩm.

Thông hiểu:

– Hiểu được tính ứng dụng của sản phẩm thiết kế vào cuộc sống.

– Chỉ ra được các bước cơ bản trong thực hành, sáng tạo sản phẩm.

– Chỉ ra được vẻ đẹp và kĩ thuật thiết kế tạo dáng sản phẩm với nguyên lí lặp lại, cân bằng.

Vận dụng:

– Vận dụng được một số yếu tố tạo hình: hình, khối, màu sắc, và một số nguyên lí tạo hình: cân bằng, tương phản, tỉ lệ để thực hành tạo sản phẩm.

– Tạo hình và trang trí được sản phẩm ứng dụng từ vật liệu đã qua sử dụng.

– Trình bày ý tưởng và phân tích được các nguyên lí tạo hình vận dụng trong sản phẩm.

Vận dụng cao:

– Nêu được vai trò, ý nghĩa, công năng của sản phẩm thiết kế ứng dụng của sản phẩm vào trong cuộc sống.

– Chia sẻ được thông điệp bảo vệ môi trường thông qua sản phẩm.

Phiếu ĐG nội dung KT và hướng dẫn xếp loại theo mức độ ĐG

1. Thể hiện được sản phẩm (trang trí áo dài,túi xách,hộp bút,cái khăn …)có sử dụng họa tiết Mĩ thuật thời kỳ cổ đại.

2. Hiểu được sự phù hợp của sản phẩm có sử dụng họa tiết Mĩ thuật thời kỳ cổ đại với mục đích sử dụng.

3. Vận dụng được một số nguyên lí như: cân bằng, lặp lại, nhịp điệu, chuyển động, hài hoà… và sắp xếp bố cục vào thiết kế một sản phẩm MTUD.

4. Sử dụng được thông điệp để giới thiệu sản phẩm.

5. Nhận định, phân tích được sự phù hợp của sản phẩm với mục đích sử dụng.

Xếp loại:

– Đạt: HS đạt được ít nhất 3 tiêu chí (1, 2, 3); 4 tiêu chí (1, 2, 3, 4) hoặc cả 5 tiêu chí.

– Chưa đạt: HS chỉ đạt được tiêu chí 1, tiêu chí 2 hoặc cả 2 tiêu chí 1 và 2 trong 5 tiêu chí.

Nội dung

Tỷ lệ

Tìm được nội dung phù hợp với đề tài quê hương

5%

Nội dung mang tính GD, phản ánh thực tế về quê hương

5%

Nội dung mang tính GD cao, phản ánh thực tế cuộc sống có chọn lọc

10%

20%

Hình ảnh

Tỷ lệ

Hình ảnh phù hợp với nội dung tranh

5%

Hình ảnh phù hợp, sinh động

5%

Hình ảnh đẹp, phong phú, gần gũi với cuộc sống

10%

20%

Bố cục

Tỷ lệ

Bài vẽ có bố cục đơn giản

5%

Bài vẽ rõ mảng chính, phụ; chặt chẽ

5%

Bố cục đẹp, sáng tạo, hấp dẫn, rõ trọng tâm

10%

20%

Đường nét

Tỷ lệ

Nét vẽ tự nhiên

5%

Nét vẽ linh hoạt đúng hình

5%

Nét vẽ gây cảm xúc, tạo phong cách riêng

10%

20%

Màu sắc

Tỷ lệ

Gam màu theo ý thích

5%

Màu sắc có trọng tâm, có đậm có nhạt

5%

Màu sắc có cảm xúc, rõ trọng tâm, hợp nội dung

10%

20%

Tổng

Tỷ lệ

10%

15%

25%

50%

100%

– Nội dung: Phù hợp với đề tài quê hương.

– Bố cục: Chặt chẽ, có tính sáng tạo.

– Hình ảnh: Phù hợp với nội dung.

– Màu sắc: Hài hòa, hợp gam, hợp nội dung.

Đạt loại giỏi

Đạt (Đ)

– Nội dung: phù hợp với đề tài quê hương.

– Bố cục: có chính, có phụ.

– Hình ảnh: phù hợp với nội dung.

– Màu sắc: biết phối màu nhưng chưa rõ trọng tâm.

Đạt loại khá

– Nội dung: đạt yêu cầu.

– Bố cục: chưa hợp lý, còn rời rạc.

– Hình ảnh: chưa cô đọng, chưa có sự chọn lọc.

– Màu sắc: chưa hài hòa, còn cẩu thả.

Đạt loại trung bình

– Nội dung: đạt yêu cầu.

– Bố cục: rời rạc.

– Hình ảnh: chưa nói lên được nội dung.

– Màu sắc: thiếu đậm, vẽ màu cẩu thả, chưa xong.

Loại dưới trung bình

Chưa đạt

(CĐ)

– Không làm bài